Modèle enseignant
L'enjeu du modèle enseignant est d'assister les enseignants dans la documentarisation de l'activité réalisée sur leur graphe. Les ateliers dédiés aux unités d'enseignement sont gérés par l'enseignant responsable de l'UE. Il peut ainsi choisir de travailler seul ou en équipe. Afin d'assister la rédaction, nous proposons deux aspects : l'enrichissement des fragments standards du modèle Opale afin de marquer l'avancement de la rédaction et l'ajout d'un fragment de type tâche permettant d'enregistrer des notes personnelles.
Enrichissement des fragments standards du modèle Opale
Nous proposons deux éléments pour l'enrichissement des fragments standards du modèle Opale : la définition d'un responsable sur chaque fragment afin d'aider les enseignants à déterminer quel collègue a pris la responsabilité de le rédiger et de valider son contenu et la définition d'un cycle de vie sur chacun des fragments. L'objectif du cycle de vie n'est pas d'obstruer l'écriture des fragments en imposant un processus dans l'écriture mais plutôt de donner des méthodes permettant de répertorier les fragments en fonction de leur état : en cours de rédaction, terminé, validé.
Fragment de note personnelle
La « note personnelle »
mobilisée dans le modèle enseignant a des caractéristiques similaires à celle modélisée dans le contexte de la DILA. Il s'agit de proposer un principe de tâches simple : la constitution de note personnelle, de date de planification de ces notes et de rappel. Le contexte d'écriture étant relativement peu formel, il est inutile d'ajouter des étapes de validation par un rédacteur tiers, ou tout autre mécanisme faisant intervenir d'autres rédacteurs. Le modèle documentaire de la note contient une description textuelle et une synthèse des opérations à réaliser sur le graphe.
Cycle de vie associé aux notes personnelles :
Table de correspondances entre états et responsabilités :
En cours | Planifiée | |
Propriétaire | Exécutant | Aucun |